キッズケータイ活用プロジェクト K3 PROJECT

ケータイモラル実践

キッズ・ケータイ・活用プロジェクトでは、08年９月に「児童生徒のケータイ所持と使用実態に関する全国調査」を実施した。子ども（小学５年生、中学２年生）、教員、そして保護者を対象としたこのアンケート調査で、子どもと保護者との間に数々の“ギャップ”があることが浮き彫りになった

●ケータイの使用ルールを決めていると思っているのは、保護者だけ？

　保護者は「ケータイの使用方法に関するルールを家庭で決めている」と信じているが、子どもは「ルールは決めていない」と思っている……。このような実態が、キッズ・ケータイ・活用プロジェクトが実施した全国アンケート調査で明らかになった。（調査結果の全文は、こちらから）。

　この「児童生徒のケータイ所持と使用実態に関する全国調査」は、全国の小学５年生と中学２年生、そしてその保護者と教員を対象に08年９月に実施。「東京23区」「県庁所在地（政令指定都市を除く）」「人口５万人以下の市町村」の３層について、それぞれ小・中学校約50校ずつ送付し、小学校（教員54名、児童生徒1795名、保護者1755名）、中学校（教員57名、児童生徒2001名、保護者1814名）から回答を得た。

　この調査でまず浮かび上がったのが、保護者と子どもとの“意識のギャップ”だ。

「子どもがケータイを持つようになった理由」では、子どもも保護者も「家族との連絡のため」が最も多い。しかし、中学２年生の保護者の58.3％が「家族との連絡のため」と思っているのに、子どもは49.1％しかそう思っていない。両者の間には、10％近いへだたりがある。

　この傾向は、ケータイ使用の実態でも顕著に現れている。中学２年生では５割以上の子どもが１日11回以上友だちにメールを送信しているのだが、この実態を正確に把握している保護者はとても少なく、逆に約４分の１の保護者が「１日に１〜５回ぐらい」と過小に考えているのだ。
　チェーンメールを受け取った経験の有無では、小５で約２割、中２の約８割が経験しているのに対し、保護者の認識は甘く、小５の保護者で16.7％、中２で53.6％しか、子どもがチェーンメールを受け取ったことがあると思っていない。
　さらに「ケータイの使用方法のルールを家庭で決めているか」という問いに対しては、小学５年生の保護者の81.4％、中学２年生の保護者の50.9％が「決めている」と答えているのに、ルールが決まっていると答えた子どもはそれより20％ほども少ないのだ。

　にもかかわらず、子どもにケータイを持たせている保護者の多くが、「ケータイの利用状況について把握している・把握する自信がある」と答えている（小学５年生の保護者で９割以上、中学２年生の保護者で７割以上）。

　保護者の想像よりも子どもたちの利用は進んでおり、保護者が思っているほど「保護者の思いや願い」は子どもに届いていない。この現実を、保護者は直視すべきだろう。

●保護者も子どもも教師も情報モラル教育の必要性を感じている。

　一方で、情報モラル教育が必要とされている現状も明らかになった。

「危険なことに巻き込まれないよう、自分の身を守る方法を学ぶ必要がある」と考えているかという問いに対しては、ケータイを持っている子どもも持っていない子どもも、約８割が「必要だ」と回答。保護者も必要性は痛感しており、約７割が「学校・家庭両方で教える必要がある」と答えている。教員も、小学校教員で約９割、中学校教員で約８割が、「学校での教育が必要」と認識している。
　チェーンメールへの対応やケータイを利用する際のトラブルから自分の身を守る方法、ケータイ利用のマナーやルールなどを子どもが学ぶことについても、ほとんどの教員と保護者が「必要である」と回答している。

　情報モラル教育を進めるには、やはり教材が必要不可欠。６割以上の教員が「教員用教材・資料の充実化が必要」と答えていることからも、その事実は明らかだ。

　このアンケート調査から見えてきたのは、子どもと保護者との認識ギャップ、そして社会が情報モラル教育を必要としている現状である。
　今後、子どものケータイ所有率が、年々上昇していくのは間違いない。今回の調査でも、小学５年生のケータイ所持率は22.2％、中学２年生で45.5％だった。特に東京23区の所持率は高く、小学５年生で42.7％、中学２年生で65.1％。地方の子どもたちも、年々この所持率に近づいていくはずだ。ケータイをまだ所持していない子どもも、半数以上がケータイの所持を希望していることが明らかになっており、子どものケータイ所持率は右肩上がりで伸びていくだろう。

　この現実に備えるには、保護者と子どもとでケータイについてよく話し合い、利用実態を正確に把握して、学校と家庭で情報モラル教育を進めていく必要がある。
　子どもたちは、ケータイの良さも課題も、経験しつつある。ケータイを所持している子どものうち、小学５年生の約半数、中学２年生の約７割が、「友だちや家族とのメールで励まされた経験がある」と答えている一方で、中学２年生の１割以上が「メールのやりとりで友だちと仲が悪くなった経験がある」と回答している。
　子どもたちの姿をよく見つめ、子どもを正しい方向へ導いていくことが、学校にも保護者にも求められているのではないだろうか。